¿Cómo trabajo la atención y la memoria en el aula?

Tanto la atención y la memoria, tal y como se viene afirmando desde la neurociencias, poseen un papel fundamental en el proceso de aprendizaje. En mi experiencia de aula identifico el recurso a ambos aspectos en lo que podríamos denominar el momento de activación, por un lado, y el proceso de desarrollo o exposición de ideas por otro. La activación suele estar constituida precisamente por ese objetivo de captar la atención del alumnado, a través de recursos sensoriales (imágenes, videos, música, etc.). El segundo momento, del desarrollo de ideas, entiendo que corresponde poner en juego o ejercitar la memoria, es decir, poner el marcha la habilidad de encadenar de forma lógica una sucesión de ideas, a través de mapas conceptuales y presentaciones en diversos soportes (ppt, prezi, genially, etc.)

Descubro que supone un reto para mi trabajo en el aula, lograr que la atención esté más presente a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y no, de modo predominante al comienzo de la activación. Esta es, precisamente, la potencialidad que voy descubriendo en el recurso al pensamiento visual, la atención y la memoria de la mano durante todo el proceso de aprendizaje.

#Atención #Memoria #Unidad3